Els ciutadans educats a l’URSS sabien des de l’escola que la majoria de la població de la Rússia tsarista era analfabeta i els bolxevics que van arribar al poder després de la Gran Revolució Socialista d’Octubre van desenvolupar i implementar un programa d’educació general.
Tot i això, després de la "perestroika" i la victòria de la "democràcia" van deixar de parlar-ne i van començar a parlar als nens sobre els "sagnants comissaris vermells" i "Rússia, que hem perdut". Entre aquestes històries hi ha el mite de l’alt nivell educatiu a la Rússia prerevolucionària.
Quina era la situació de l'educació a la Rússia tsarista?
En general, cal assenyalar que el nivell d’educació de la població va augmentar constantment a la Rússia tsarista. L’imperi necessitava oficials, enginyers, arquitectes, científics, metges i treballadors qualificats. L’ensenyament superior a l’Imperi rus sota el govern del tsar Nicolau II, en general, era el millor d’Europa (pel que fa al nombre d’estudiants i a la qualitat). Tot i això, val a dir que aquí l'educació superior la rebien principalment representants de les capes socials superiors: fills de nobles, militars, funcionaris, burgesia i intel·lectualitat. És a dir, aquells que rebien estudis primaris i secundaris i podien continuar la seva formació.
El pressupost del Ministeri d’Educació Pública va créixer ràpidament. A més, les escoles eren finançades pels militars, el Sínode, els zemstvos i la ciutat. Els èxits en educació eren evidents: hi havia 78 mil escoles primàries el 1896 i més de 119 mil el 1914; el nombre de gimnasos (institucions educatives secundàries) el 1892 era de 239 i el 1914 - 2300; el nombre d'estudiants el 1896 era de 3,8 milions, el 1914 - 9,7 milions; el nombre de professors el 1896 era de 114 mil, el 1914 - 280 mil; el nombre d'estudiants el 1890 era de 12,5 mil, el 1914 - 127 mil.
Segons el primer cens complet de la població de Rússia el 1897, el 22,7% dels alfabetitzats van ser identificats al país (juntament amb Finlàndia). El 1914, aproximadament un terç de la població era alfabetitzada en un grau o altre. Però això és de mitjana. Hi havia més persones alfabetitzades a la Polònia russa, Finlàndia, la part europea de Rússia i a les ciutats. A Turkestan i al Caucas, el nombre d’analfabets podria arribar fins al 90%, el nivell baix era a les zones rurals. Una persona que pogués escriure el seu cognom també podria ser alfabetitzada. Les dones tenien un nivell educatiu baix. Una part important dels nens no estudiaven enlloc.
Així, es va desenvolupar l’educació a la Rússia tsarista i durant el regnat de Nicolau II a un ritme molt ràpid. Això es va deure a la necessitat de modernitzar el país, a les tendències globals generals. Hi va haver dificultats objectives: un territori enorme, una gran població (aleshores només quedàvem segons la Xina i l’Índia), afores nacionals subdesenvolupades, on hi havia esclavitud fins fa poc, dominaven les tradicions tribals, etc. El mite de l'imperi rus "irremeiablement endarrerit", "fosc" i la "presó dels pobles" va ser creat pels enemics de Rússia, els occidentalitzadors, entre els quals també hi havia revolucionaris internacionalistes.
El mite de la Rússia tsarista alfabetitzada
Viouslybviament, si no fos per la guerra mundial, la revolució i la guerra civil, el nivell d’educació de la població de l’Imperi rus també va augmentar significativament. No obstant això, els nous monàrquics i partidaris de "Russia We Lost" van més enllà i argumenten que Rússia era alfabetitzada abans de 1917.
Per exemple, el bisbe Tikhon (Shevkunov) de Yegoryevsk durant la conferència "La revolució de febrer: què va ser?" del 3 de setembre de 2017 a Ekaterimburg va informar:
“El 1920, el recentment creat Ministeri d'Educació, que aleshores es deia Comissariat Popular d'Educació, va decidir estudiar què era l'alfabetització als soviètics, la llavors nova Rússia soviètica. I es va realitzar un cens de la població alfabetitzada en aquesta Rússia molt endarrerida, analfabeta i fosca. 1920 és el tercer any de la Guerra Civil. Entenem que la majoria de les escoles no funcionen, la devastació, els professors que paguen sempre són problemes enormes, etc. Per tant, va resultar que els adolescents de 12 a 16 anys tenen un 86% d’alfabetització.
En conseqüència, s’extreu la conclusió: aquests nens van ser educats a la Rússia tsarista.
Què mostra realment el cens de 1920?
En els resultats preliminars del cens no hi havia cap divisió d’edat. Proporciona l'estat de l'educació: el nombre d'institucions educatives, estudiants (5, 9 milions). A més, el nombre total de ciutadans de la RSFSR i Ucraïna (excloent les regions on continua la guerra civil), va ser de 131,5 milions de persones. En documents posteriors de l'Oficina Central d'Estadística de 1922-1923, s'indica l'alfabetització de la població segons els resultats del cens de 1920, més del 37%. Hi ha un desglossament per edats, però no marcat pel bisbe Tikhon de 12 a 16 anys, sinó de 8 a 15 anys. El 49% dels nens literats de 8 a 15 anys. Cal recordar que durant el cens de 1920 es van ampliar al màxim els criteris per avaluar l’alfabetització: aquells que sabien llegir síl·labes i escriure el seu cognom en la seva llengua materna o russa eren considerats alfabetitzats.
Quants nens hi havia en aquell moment?
Els valors mitjans del període modern són més d’un terç de la població. Llavors, la taxa de natalitat era molt més alta, la població era molt més jove. En un cens més precís de l'URSS de 1926, en el qual hi ha grups d'edat, de 147 milions de persones menors de 19 anys (71,3 milions). El cens presenta grups d'edat de 10 a 14 anys i de 15 a 19 anys. És a dir, és impossible calcular quants nens hi havia als 12-16 anys. Resumint els dos grups, obtenim 33,9 milions de persones, dels quals 20,3 milions eren alfabetitzats, és a dir, dos terços, i es tracta d’una categoria d’edat més àmplia, no del 86%. A més, es tracta de dades del 1926 i no del 1920.
Així, els bolxevics van obtenir un fort llegat. No només havien de crear primer una educació universal de quatre anys (després de 7 i 10 anys), sinó també dur a terme un programa educatiu entre adults i a un ritme accelerat. Així, al voltant dels 40 milions d’analfabets van passar pel programa educatiu i, a principis dels anys 40, l’alfabetització entre la població menor de 50 anys era superior al 90%. El problema de l'analfabetisme al país estava pràcticament resolt. Els bolxevics van ser capaços de fer allò que els tsars no havien fet abans: van fer un salt qualitatiu, no només el van agafar, sinó que també van superar tots els països avançats d’Occident. L’escola russa es va convertir en la millor del món, d’aquí tots els èxits posteriors de l’URSS en ciència, tecnologia, espai, àtom, assumptes militars, etc. Val la pena recordar que les millors tradicions de l’escola clàssica russa (prerevolucionària) també van ser heretades per l’escola soviètica.
Rússia que vam perdre
Per què van crear i donar suport al mite de l’alt nivell educatiu a l’Imperi rus?
Fins a un 80% d’educats. El fet és que a la Federació de Rússia s’ha format una societat de castes durant tres dècades. On hi ha rics i reeixits, per als quals Rússia és un país d’oportunitats i tots els altres són pobres, pobres i perdedors, que suposadament no volen desenvolupar-se i fer negocis. Una casta de "nous nobles" que estan completament satisfets amb aquest estat de coses quan el 90% de tota la riquesa del país pertany al 2-3% de la població. És per a aquesta casta que s'està formant el mite de "Rússia que hem perdut". Igual que tot estava bé, bell, decorat i noble. Però van venir els "sagnants bolxevics" i van destruir aquest paradís.
Prefereixen no expressar els fets que els mateixos Romanov van conduir Rússia a la catàstrofe de 1917. Així com el fet que la revolució de febrer i la destrucció de la Rússia tsarista no van ser obra dels comissaris i guàrdies vermells, sinó de l’elit russa d’aleshores, inclosos representants de la dinastia Romanov, l’aristocràcia, els generals, la burocràcia més alta, la Duma i els principals partits polítics. També guarden silenci sobre el fet que els bolxevics van salvar la Rússia històrica de la destrucció completa i de la presa de les seves terres per part d'altres potències. Que els bolxevics van recrear la nacionalitat russa (en la forma de la soviètica) i que va ser una etapa en l'ascens històric qualitatiu de Rússia, i no un camí sense sortida del desenvolupament.
Per tant, tots els "reformadors" des dels anys 90 fins a l'actualitat van destruir i optimitzar constantment l'escola soviètica-russa.
No necessites un ganivet per a un ximple, Li mentireu amb tres caixes -
I fes amb ell el que t'agradi!"
Al cap i a la fi, davant dels nostres ulls, hi ha un retorn gradual al passat. Nizam serà suficient per poder utilitzar dispositius digitals (per ser idiotes digitals), i l’educació clàssica i d’alta qualitat només quedarà per a l’elit.
