He estat llegint materials del lloc Voennoye Obozreniye durant molt de temps i he après coses molt sensates per a mi, inclosos els comentaris. Ofereixo la meva pròpia visió del problema. Mentre escrivia l’article, he utilitzat molts dels vostres comentaris, sobretot els que han quedat després de l’article de dues parts: "El subfusell pot i ha de colpejar la figura del cap".
Va succeir que després de la Segona Guerra Mundial, l’entrenament contra incendis, abans d’aquesta base de la formació d’un combatent, va començar a perdre la seva importància anterior. Es va suposar que en el combat modern l'aviació i l'artilleria, així com canons, coets, metralladores BMP i tancs, infligirien la principal derrota a l'enemic. Se suposava que havia de resoldre missions de foc per destruir la mà d'obra enemiga no tant per la precisió com per l'alta densitat de foc. No en va, el manual sobre AK indica que el tipus principal de foc per a ell és automàtic. Aquestes actituds no van contribuir en absolut a l'educació dels tiradors ben dirigits. Al mateix temps, la formació de franctiradors pràcticament va cessar. Segons l'estat, eren com exercicis de tir, però en realitat no estaven en un concepte com durant la guerra. En general, en una etapa determinada, en condicions en què es preparaven principalment per a una guerra a gran escala, que se suposava que havien de lliurar els grans exèrcits reclutats, no es donava una gran importància a la precisió del tir. Va resultar que infanters, tancs i artillers van disparar menys de cent trets des d’una metralladora en dos anys de servei militar. I això passa en els anys 1970-80 "estancats". A les forces especials i a les unitats d’intel·ligència, la situació sol ser millor, però fins i tot allà és lluny de ser ideal. A més, això és típic no només per a l'exèrcit soviètic, sinó també per als exèrcits occidentals. Això ho demostra clarament l’experiència dels punts calents.
El coronel nord-americà David Hackworth testifica: “En una sobtada col·lisió amb l’enemic, els nostres soldats, disparant amb rifles M-16, van perdre d’una manera aclaparadora un objectiu completament visible i estacionari. I no importa si el tir es va disparar en moviment o des d'una emboscada, els resultats van ser gairebé els mateixos: sis trets, cinc errades.
Hi ha centenars d’aquests casos. El nombre d'errors va superar significativament el nombre d'encerts, tot i que normalment el tir es va realitzar a partir de quinze metres o menys i, en alguns casos, a partir de menys de tres metres. El tret sobre el terreny es va convertir en una llegenda. Pel que fa a la dependència de l’eficàcia del foc a la serralada, no hi ha cap evidència en l’anàlisi de sis grans i unes 50 petites operacions quan almenys un partidari o soldat de les forces armades del Vietnam del Nord va morir quan va disparar M- 16 rifles des d’una distància de més de 60 metres.
L’experiència vietnamita està plenament confirmada per l’experiència afganesa. Així és com un oficial de les forces especials del GRU descriu un enfrontament a l'Afganistan. El 16 de març de 1987, un grup de nou militants va ser destruït. Semblaria que es van disparar en condicions ideals, de dalt a baix amb un angle de 25-30 graus des d’una distància de 50-60 metres. Factors d’èxit: nit il·luminada per la lluna, presència d’aparells de visió nocturna i oposició enemiga extremadament feble a causa de la sobtat de les accions de les forces especials. Malgrat això, cadascun dels exploradors va consumir almenys dues o tres revistes, és a dir, unes nou-centes municions per grup, que van ascendir a cent per cada "Mujahideen" mort. Dit, la batalla no va ser lliurada per reclutes, sinó per soldats ben entrenats, el grup estava format per quatre oficials. Permetin-me destacar que tots dos experts van parlar de combatents entrenats.
Res ha canviat des de la guerra d’Afganistan. Les hostilitats a la regió del nord del Caucas també van demostrar que la formació contra incendis dels militars no està al nivell adequat. Un oficial, participant dels fets, ho explica. “Durant la segona campanya txetxena, un grup de forces especials estava en una emboscada. Els militants, segons informació operativa, haurien d'haver arribat al cap de l'administració del poble a la nit. En condicions de poca visibilitat, dos militants van emboscar a una distància de vint metres l'un de l'altre. Van ser destruïts, però com! Vaig pensar que havia començat la tercera guerra mundial. Algunes de gairebé totes les botigues van ser afusellades. Després es va fer una anàlisi de la batalla. Em va sorprendre el fet que alguns d’ells haguessin complert dos o tres contractes, però no hi hagués cap habilitat per acomiadar. Si hi hagués uns quants militants més a les bandes, el resultat podria haver estat diferent.
No només els soldats reclutats i contractats no poden disparar, sinó que els graduats d’institucions d’ensenyament militar que estudien durant cinc anys, quan es comproven en l’entrenament militar en comandaments regionals, mostren resultats constantment baixos en el tir. Una mica millor quan es dispara amb una metralladora i un ordre de magnitud pitjor quan es dispara amb una pistola. Així doncs, a la reunió de tinents en comandaments regionals (districtes militars), al voltant del 10% dels graduats reben marques insatisfactòries quan disparen una pistola. En condicions modernes, quan un soldat professional, un oficial o un soldat contractat surt a la palestra i les operacions de combat durant 20 anys han suposat contactes de foc a curt termini per part de petits grups de rivals, aquesta situació sembla anormal i intolerable.
Sorgeix la pregunta: què fer? Intentem esbrinar-ho. La formació contra incendis es basa en tres pilars: cursos de tir, instruccions organitzatives i metodològiques de les agències policials i un reglament de simulacre. Hi ha altres ordres i instruccions, però la seva importància no és gran. Com a resultat, tenim una situació en què un soldat, amb prou feines après la combinació de "vista plana plana i descens suau", va a la línia i, a partir de les disposicions de la normativa de combat "Armes al cinturó" i altres, es prepara per disparar, realitza exercicis d’entrenament i de tir. Tot l’anterior s’aplica a gairebé totes les unitats, a excepció de les unitats de forces especials, on hi ha "creativitat", així com a les unitats que van participar en hostilitats, i en el seu nivell tàctic es va entendre que és impossible preparar-se per batalla així. Proposo avaluar la situació des del punt de vista del coneixement, experiència i tecnologia actuals. No pretenc denigrar la feina de molts oficials i homes honrats i dignes, al contrari, molts van fer més del que van poder i del que ens van permetre, però val la pena admetre-ho: no sabíem i no podíem, i érem no es permet molt.
Durant els darrers 20 anys, hi ha hagut una sèrie d’esdeveniments relacionats entre si que han influït en el desenvolupament de l’entrenament sobre potència de foc. Les principals, per descomptat, van ser la primera i la segona campanya txetxena, el conflicte "georgià-oseti" i les hostilitats al Donbass. Les operacions especials i antiterroristes dutes a terme a diverses parts de Rússia i a l'estranger també tenen una gran influència en el negoci del tir. A més, en relació amb la reforma de l'exèrcit i altres estructures de poder, ha canviat el propi enfocament per combatre l'entrenament en general i per entrenar els focs en particular. Que només hi ha una reducció en els termes del servei dels reclutats de dos anys a un any. El major desenvolupament de la formació contra incendis es va rebre entre aquells que van tenir l'oportunitat d'utilitzar armes i entrenar, per dir-ho així, a la feina, entre els empleats de la FSO, els grups "A", "B" i algunes altres forces especials. Juntament amb l'anterior, val a dir que, en general, la formació contra incendis a gairebé tots els departaments no s'ha tornat més sistemàtica, tecnològica i que compleix els requisits de l'època. Per descomptat, hi ha canvis, hi ha ganes i accions, però no hi ha cap sistema. Hi ha intents individuals de canviar alguna cosa que no condueixen a cap millora i que sovint fan mal.
Per exemple, després de la 1a campanya txetxena, el recorregut de les tropes internes es va reposar amb un nou exercici per al metrallador. Segons els termes de l'exercici, si el tirador no ha disparat cap a un dels tres objectius, se li donarà una marca insatisfactòria. La idea és bona, però a la pràctica ha conduït al fet que quan l’alumne no colpeja l’objectiu, menteix i espera que caigui la xifra i una altra pugi. En lloc d’esforçar-se per assolir tots els objectius, van començar a “acomiadar-los”. En el nou curs de tir de 2013, l'exercici de tir de pistola Makarov ha canviat. Si abans no es limitava el temps per disparar, ara és necessari colpejar l'objectiu amb 3 tirs en 15 segons. Sembla que l'exercici s'ha complicat, però, al mateix temps, no és obvi que si un soldat colpeja l'objectiu, aquest l'encertarà. I si no? Un nou simulacre per a un metrallador implica colpejar objectius en moviment. I com aconseguir-ho no és del tot clar. És possible discutir les condicions dels exercicis durant molt de temps, però proposo abordar-los tenint en compte els principis bàsics d’entrenament i experiència de combat.
Els principis bàsics d’ensenyament ens indiquen que:
1. L'aprenentatge ha de ser sistemàtic, coherent i integral, passant de simple a complex.
2. Passar amb un nivell de dificultat elevat.
3. Ensenyar el que es necessita en el seguiment.
Si mirem des d’aquestes posicions, veurem immediatament les deficiències d’un curs modern de formació en potència de foc.
En primer lloc, tots els exercicis estan divorciats de la vida real, no es tenen en compte els detalls específics de les operacions de combat. Estem preparant un soldat per a una clàssica batalla combinada d'armes entre dos exèrcits oposats. Per disparar des d'un fusell d'assalt des de blancs, hi ha figures de cofre i alçada entre 150 i 300 metres. Però no hi ha figures de pit al camp de batalla! Com demostra l'experiència de realitzar missions de servei i combat, a la batalla, els militars s'enfronten a un enemic corrent o amb figures del cap disparades des de la coberta. Disparar a distàncies de 70 a 150 metres, al capdavant del bosc i en les condicions d’un assentament, el cas més comú en les condicions modernes, no es té en compte en cap moment de disparar. Distàncies superiors a 300 metres tampoc no apareixen al curs de tir entre els exercicis per al metrallador. Tot i que tots els exèrcits moderns es preparen per a contactes de foc a distàncies de 500 a 600 metres i fins i tot preparen tiradors especials per a això (en la terminologia occidental, un tirador de suport al foc d'alta precisió armat amb un rifle automàtic amb mira òptica, un canó substituïble per derrotar l’enemic en diverses condicions a distàncies de fins a 800-900 metres).
En segon lloc, no es traça el principi d’aprendre del simple al complex. No hi ha gradacions de distància per disparar amb pistola durant el dia, tot i que la tècnica de tir és diferent, segons la distància. Així, per exemple, per al tir de pistola, hi ha exercicis amb diverses variacions: 3 trets a una distància de 25 metres (a 10 m de la nit). Així és com el tècnic realitza tot el seu servei. La d’un tinent amb 1 any de servei, la d’un coronel amb 30 anys de servei. Res canvia. I, com demostra l’experiència, el nombre de punts eliminats tampoc canvia molt. Va anul·lar 22 punts, després de 5 anys de servei va començar a eliminar 24. És bo o dolent? Si és bo, quant? I si és dolent? I tota la preparació es basa en aproximar-se al centre de l'objectiu el màxim possible. No hi ha estadístiques detallades sobre les pèrdues entre els agents de policia a Rússia. Però als Estats Units, es publica anualment un butlletí que analitza els enfrontaments entre agents de policia i criminals, un cop esmenten les dades següents sobre el nombre de víctimes a l'any a diferents distàncies de combat: 367 morts a distàncies de fins a 1,5 metres, 127 - a distàncies amunt a 3,5 metres, 77 - fins a 6, 5 metres i 79 - a la resta de la distància. Aquestes i moltes altres dades estadístiques interessants als nostres països coincideixen o són molt properes. Resulta que la nostra preparació és unilateral i només es prepara per al 10% dels contactes de foc realitzats a llargues distàncies. Algú pot argumentar que si arriben als 25 metres, en tocaran 7. Però això no és del tot cert. Les estadístiques sobre l’ús d’armes per part de l’FBI nord-americà en enfrontaments amb criminals són molt indicatives. La lluita dura de mitjana 2, 8 s. Els seus participants passen de mitjana 2, 8 rondes fins que es colpeja un dels laterals. A petites distàncies, cal preparar-se ràpidament per disparar i fer diversos trets més ràpid que l’enemic, i a grans distàncies és més precís apuntar i colpejar l’objectiu amb un gran nombre de trets amb la transferència de foc més ràpida a nombrosos objectius.. A l'exèrcit nord-americà, el tir de pistola s'ensenya a una distància de 7, 15 i 25 metres. A l'exèrcit britànic, l'entrenament de tir també té lloc per etapes. Primer, aprenen a disparar a distàncies curtes, perfeccionant les seves habilitats, després augmenten la distància i continuen treballant al màxim ritme possible. Començant amb exercicis estant de peu sobre un objectiu estacionari, després en moviment al llarg d’un objectiu estacionari, i la perfecció arriba quan un soldat, mentre corre, dispara un objectiu en moviment al cap. Per a l’entrenament pràctic d’exercicis de tir especials, a cada participant se li assignen, només a la primera etapa, 1.500 rondes. El principi de la pedagogia "de simple a complex" és visible a simple vista.
En tercer lloc, l’entrenament contra incendis es separa de l’entrenament tàctic. El cim de l’entrenament és el tir al combat d’una esquadra, pelotó en una batalla defensiva o ofensiva clàssica. Però, quants d'aquests trets s'estan duent a terme? El personal militar està adquirint les habilitats sostenibles necessàries per derrotar objectius al camp de batalla? Per no parlar del fet que, fora de l’entrenament, queden accions quan s’emboscen, es fan escombraries, es fan serveis en un punt de control, etc. I aquí teniu un programa de formació de mostra per a un empleat d’una empresa militar privada. El curs d’entrenament de tir dura cinc dies. Inclou entrenament de tir, trets i moviments, operacions de combat en entorns urbans, entrada de potència (trucades de portes), combat a distància. Un cop finalitzada la formació, els participants tindran les habilitats necessàries per detectar, rastrejar i colpejar objectius en moviment en grup amb foc. Cadascun d’ells en cinc dies llançarà 3.500 trets d’una arma de 9 mm (pistola), 1.500 tirs de 5, 56 mm (rifle automàtic).
En quart lloc, els trets de combat estan "untats" uniformement durant tot el període d'entrenament. Per exemple, els cadets dels instituts militars de la Guàrdia Nacional (tropes internes) van al camp de tir unes 60 vegades en cinc anys. Aquestes activitats no permeten la formació d'una habilitat sostenible. Els psicòlegs diuen que per transformar una acció en una habilitat motora, s’ha de realitzar 4000-8000 vegades. Fem una ullada als nostres amics probables. El comandament del Cos de Marines dels Estats Units creu que els resultats de l’entrenament contra incendis seran molt millors si la Marina dispara els estàndards anuals de munició en pocs dies. Aquestes sessions de tir intens tendeixen a reforçar les habilitats amb més fermesa que fer un o dos exercicis cada mes. Aquest principi va passar a formar part de la pràctica de l’entrenament inicial de combat dels infants de marina. L’entrenament contra incendis al batalló d’entrenament es duu a terme de forma contínua durant tres setmanes. Durant la primera setmana, els cadets estudien la part material de les armes petites. A continuació, dominen les tècniques per apuntar, preparar-se per a la batalla i triar una posició als simuladors. La segona setmana es dedica a la pràctica de tir (250 rondes), que acaba amb un exercici de classificació del rifle M16A2. El rodatge es realitza a distàncies de 200, 300 i 500 m des de tres posicions amb trets individuals. A l’etapa final, els cadets es disparen en disparar des d’un rifle M16A2 amb màscara de gas, a les fosques sense visió nocturna i en ràfegues, així com des de set posicions: des del terrat, des de la finestra de la casa, a través d’un embrasura, un trencament a la paret, des de darrere d'un arbre, a la part superior d'un tronc que surt de la trinxera. Per realitzar aquests trets, es donen 35 rondes a cadascuna. Al mateix temps, es presta atenció al desenvolupament d’una habilitat segura per posar l’arma a la presa de seguretat quan es canvia una posició, la capacitat d’agafar-la en secret i colpejar tots els objectius. Exercici de domini en el llançament de pistoles contra objectius rotatius (40 tirades, distàncies de 25, 15 i 7 m). Des de la metralladora lleugera M249, el cadet ha de llançar 100 bales a sis objectius i canviar el canó després de 50 tirs, a més de dominar les habilitats de disparar verticalment i horitzontalment, canviant la posició dels colzes i del tors. L’últim exercici de prova de tir en moviment amb el rifle M16A2 a objectius situats a diferents distàncies el realitza el cadet amb equip de combat complet, casc i armadura, després d’haver rebut 90 rondes en quatre etapes. Primer, el tret es realitza des d’una posició defensiva (a una distància de fins a 300 m), després el moviment en patrulla amb trets (a 150-200 m), l’acostament amb l’enemic en defensa (150-200 m) i el tir "punt en blanc" (50-75 m) amb trets individuals a objectius que apareixen cada 5-8 s. L’estàndard de prova és del 50 per cent. accessos.
En cinquè lloc, aprenem a disparar només amb foc automàtic i, al mateix temps, amb una ràfega de dues voltes. Tot i que en aquest cas una bala colpeja l'objectiu, i quan es dispara una esclat de tres rondes - dues bales. La diferència de precisió és del 30%, la qual cosa és bastant significativa. A l'AK-74, la segona bala de la ràfega sempre va a la dreta i per sobre del punt de punteria, la tercera, de nou aproximadament fins al punt de punteria, i les bales posteriors de la ràfega es dispersen caòticament. Això s’indica al manual de l’AK-74. Així, quan es dispara contra un objectiu del pit a una distància de 100 m, la segona bala de l'esclat sempre cau sobre l'espatlla esquerra de l'objectiu i la tercera, de nou contra l'objectiu. Per tant, la ràfega més efectiva és de 3 rondes (2/3 hits), no de 2 rondes (1/2 hits).
A més, els practicants, inclosos els de les forces especials, han estat disparant des de fa molt temps un sol foc des de la posició automàtica del traductor de foc, ajustant cada tret posterior. I això no ho ensenyem.
La clàssica pregunta "què fer": què necessita un soldat modern? El que es necessita és un sistema d’entrenament contra incendis flexible i integrat, que es construirà en diversos nivells d’entrenament, que millori constantment els mètodes d’entrenament, un institut d’instructors d’ensinistrament contra incendis i un sistema d’avaluació de soldats, tant individualment com com a part d’una subunitat. Per millorar el tir de pistola, es necessiten exercicis que simulin batalles de combat reals: a partir d’una distància de 5-7 mi fins a 50 m disparant a diversos objectius, repartits pel front i en profunditat. S'estan adoptant noves armes, per exemple, la pistola Yarygin (PYa) amb una velocitat de bala de 570 m / s i la capacitat de perforar una armilla antibales a una distància de 50 metres. En conseqüència, cal ensenyar a disparar des d’una pistola a 50 metres. Cal ensenyar a utilitzar totes les capacitats de l’arma. Per disparar amb una metralladora, també és necessari ampliar significativament el rang de distàncies: de 50 a 70 m, simulant accions en emboscada en diverses condicions, fins a 100-150 m (disparant en condicions urbanes i al bosc) i fins a 500-600 m (en zona oberta). Cal afegir un objectiu principal per disparar des d'una metralladora. Portar totes les accions d’un soldat a l’automatisme, ensenyar a disparar en grup i conjuntament amb classes d’entrenament tàctic.
Crec que hi ha molts problemes en l'entrenament de potència de foc i que cal resoldre amb urgència. S'hauria d'entendre que és necessari formar un soldat no només disparant, sinó la seva disposició a actuar durant el contacte actiu amb foc en diverses condicions. De la mateixa manera que s’introdueixen tecnologies pedagògiques en el sistema d’ensenyament professional superior i es desenvolupen competències, també en el sistema de formació de potència de foc s’ha d’entendre que la formació de potència de foc és una tecnologia que es basa en certes lleis i principis, i també canvia amb canvi en la naturalesa de l’acció de combat i del progrés tècnic. Ha arribat el moment de canviar el sistema d'entrenament contra incendis.
