Un estudiant cadet, i fins i tot un menor d’edat, és una criatura vulnerable, però d’educació ràpida. Aquesta criatura sempre està plena de somnis, el cervell infantil d’aquestes criatures els dóna a llum constantment, els millora i els desenvolupa. A finals dels anys quaranta i principis dels cinquanta, hi havia al voltant d’un milió d’orfes al país. La població adulta del país es va situar en el nivell del 0,3%. Per tant, el govern de la URSS, prestant atenció a la formació de la generació més jove, va crear facultats en institucions d’ensenyament militar superiors on aquests orfes podien anar a estudiar. Tot estava organitzat al màxim nivell.
Cadet-alumne Yu. G. Shatrakov, 1952
El sistema a les facultats era el pelotó, llavors la companyia. Cada companyia tenia un comandant: un oficial, per regla general, que havia passat per la Gran Guerra Patriòtica. A les empreses hi havia capataces, que també lluitaven amb els nazis. Els escamots estaven comandats per ajudants de comandament de escamots, que eren nomenats entre cadets superiors, i els caps d’esquadra eren nomenats entre els cadets d’escamots. I, per regla general, el comandant i capatàs de la companyia seleccionava els nois més forts per a la posició de cap d’esquadra que podia comandar un equip de set persones. Nosaltres, com a cadets-alumnes, ens vam reunir en una de les escoles navals de Leningrad, dues companyies, que ja es van acabar a principis de juny.
Tot era inusual per a nosaltres. Despertar a les sis del matí, latrina, fer exercici físic, rentar-se i esmorzar. A continuació, construcció, anàlisi de comentaris i tasques del dia. Recordem les primeres construccions. En un d’ells, el cap d’obra de la companyia, un home fort que es deia Anashkin, va rebre un informe del comandant del nostre pelotó. En l'informe, va informar que el cadet Ivliev estava absent, ja que va ser enviat a la unitat mèdica a causa d'un secreció nasal. El capatàs manava: "A gust". Vaig passejar per la formació de l’empresa i vaig comentar: “Camarades, cadets, no cal que estigueu gaire malalt. Recordeu-ho durant la resta de la vostra vida ". Llavors va preguntar en aquesta formació: "Qui té preguntes?" Un cadet del segon pelotó va preguntar: "Camarada capatàs, quan ha de complir l'ordre que rep del comandant del pelotó?" El contramestre va ordenar que el cadet estigués fora de servei i va explicar en veu alta: "Les ordres relatives a l'empresa i al nivell del pelotó es duen a terme en primer lloc". Vam escoltar amb respiració. I després va afegir: "I els personals es fan immediatament".
El somriure a la cara del capatàs ens va dir molt. Els pares-comandants ens van estimar des del primer dia. Ens consideraven els seus fills i ens demostraven amor en tot. Pel que sembla, la guerra els va afectar tant a nosaltres com a nosaltres. Al cap i a la fi, no sentíem l’amor dels nostres pares durant la infància. Va acabar per a nosaltres des del moment en què va començar la guerra, i per a ells la joventut va acabar amb la crida a aquesta guerra.
Les classes a la nostra escola es van allargar fins a les 14 hores. El moviment dels escamots al voltant de l'escola només es permetia en formació, fins i tot la transició d'una aula a una altra que vam dur a terme a les ordres de la formació. Després de les classes, el personal del pelotó es va traslladar a la cabina i després, després de rentar-se les mans, va anar a dinar. Aquest darrer va resultar impressionant per als orfes. Al menjador, els cadets estaven asseguts a les taules dels departaments i la música sonava tranquil·lament al vestíbul. Barrils servits al seu torn amanida, sopa, plat principal i compota. L’oficial de guàrdia, en el procés de prendre menjar pel personal, va caminar entre les taules i va mantenir l’ordre. En aquest moment no ens van permetre parlar. Ràpidament ens vam acostumar a l’ordre naval. Tothom volia ser cadet, perquè ningú no ens obligava, vam entrar a l’escola a la crida del nostre cor.
A la meva plantilla, i jo era el comandant, hi havia un cadet que no es distingia de la resta de nois. Un nen és com un nen. Les classes programades van començar al setembre. Ja hem superat els estàndards del "jove mariner", hem après a disparar amb armes militars, hem dominat les habilitats del combat cos a cos i hem après a nedar bé. I en una de les lliçons, el capità del tercer grau Khrustalev va preguntar: "Coneix algun dels cadets la història de la ciutat de Kronstadt?" Com recordo, es van alçar dues mans. El cap-tres va permetre al cadet Kuznetsov informar sobre l'assumpte. El que vam escoltar ens va sorprendre. Kuznetsov va començar a parlar de la ciutat de Kronstadt, que es trobava a la República Popular de Romania. Nosaltres, amb la respiració atapeïda, vam escoltar el nostre company, no vam interrompre ni una estona i també vam escoltar atentament. Resulta que la ciutat de Kronstadt a la RNR va ser fundada el 1211 pels cavallers de l’orde teutònic. Més tard aquesta ciutat es va dir Brasov. Era el centre cultural dels saxons de Transsilvània. Hi ha molts atractius en aquesta ciutat: l’església de Sant Bartomeu, l’església de Sant Nicolau, l’església negra, la porta de Caterina, el carrer més estret d’Europa. Quan el cadet Kuznetsov va acabar d’actuar, el cap-tres va preguntar d’on treia aquest coneixement. El cadet va informar en veu alta que ell i la seva mare havien viscut durant un estiu amb el seu pare en aquesta ciutat, que comandava un regiment de rifles a la 33a brigada mecanitzada. Però el meu pare va morir l’any passat i volia explicar als cadets aquesta meravellosa ciutat.
Fotos de carrers i esglésies de la ciutat de Brasov
El capità del 3r rang va permetre al cadet Kuznetsov ocupar el seu lloc a la taula (teníem taules, no escriptoris). Vaig donar una excel·lent nota al cadet i ens va explicar la història de la ciutat de Kronstadt, situada a prop de Leningrad, a l’illa de Kotlin.
